安徽铜陵高中生厌学怎么解决

沉迷网络游戏荒废学习

西雅图儿童研究所儿童行为学家经过研究，发现了沉迷手机和电子产品的孩子大脑与普通孩子大脑的区别。请看这张对比图，感觉有些触目惊心——大脑就像萎缩了。

遭遇校园暴力

主体意识是课程改革以来老师一直挂在嘴边的话，但是实际实践起来确实不能尽如人意，要么太过自由，要么太过约束。学生是学习的主体，老师是教学的主导，语文的训练是要在老师的引导下体现自得、自悟的过程。在教学过程中，教师要充分发挥学生学习的主体性，变被动学习为主动学习；要保护好学生的好奇心、想象力和求知欲，要重视引导学生积极主动的参与到语文学习的活动中去，自主阅读、自由表达。作为老师“该扶就扶，该放就放，扶放结合、扶放适度”，这是处理好“主体”与“主导”两者的关系我总结出来的十六个字。

养成学习好习惯

1、比如在养成运动、冥想、健康饮食习惯的“基础部分”阶段是“第一座山”，强化习惯和培养意志力的阶段是第二座山，使用哲学的思想来对抗消极生活的阶段是第三座山，在三座“山”都翻越了之后，就是一条“返回的路”，也就是在这个阶段，Fabulous会指导着用户带着培养成熟的健康心态去回归到生活中，与自己亲近的人相连接。

2、家长要帮助孩子培养良好的睡眠习惯，不要让孩子熬夜，让他养成到点就上床休息的习惯。如果孩子实在睡不着可以给孩子读一些故事，安抚孩子的心情给他创造一个良好的睡眠环境。

以上就是安徽铜陵叛逆青少年素质教育学校心理老师为各位家长提到的“安徽铜陵高中生厌学怎么解决”的系列解答，帮助家长更好地应对初中生叛逆。