对儿童精神障碍的漏诊和误诊,有可能会带来终身的问题。大多数家长、老师甚至心理咨询师对精神疾病的诊断和评估方面还是缺乏专业能力的,有些孩子已经患有精神障碍,如果得到正确的诊断和治疗通常可以改善,许多孩子可以正常上学。
可是,家长们没有留意到,当孩子并没有准备好的时候,这些安排和要求也许并没有起到积极的作用。反而忽视了循序渐进的道理,早早的破坏了学习的兴趣,甚至产生了巨大压力之后的厌学反应。还有一些孩子简直进入了补偿心态,原来你不让我好好的玩,我在中考结束了,我巴不得要好好放松一下的,我不要你管。再管我,我就不给你学了,甚至出现了亲子伤害和严重生命事故。
上学会受到歧视。小孩子在学校上学,难免会聊天问及父母情况,当孩子家庭不完整时,面对同学和老师的追问难免会伤心。尤其是一些比较顽皮的学生,会拿这件事到处宣扬,这样就容易收到同学的歧视,产生厌学倾向,随之就是不愿学习,不想去学校,长此以往学习成绩下滑,导致学业中断,提早进入社会。
中华全国妇女联合会2008年2月发布的《全国未成年人家庭教育状况抽样调查报告》显示,家长和儿童心目中好家长的首要优点是“尊重孩子,善于与孩子沟通”,其次是“努力工作,也有家庭责任感”和“对家人有耐心,遇事商量”。这说明,“尊重”和“善于沟通”已成为衡量家长素质的首要条件。
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