孩子因看到其他同学都由家长开车接送上学,而感到疑惑和自卑,很希望和其他孩子一样坐在自己父亲车里上学。但父亲教育孩子要坚持,独立思考,做自己。
按照这位家长的说法,残疾同学已经严重影响到了同班的其他孩子。而根据有关部门的官方回应看,这个孩子在校期间是有家长陪读的,似乎不会对其他孩子造成影响。那么问题来了,谁能评估这个孩子是否有资格在普通学校读书呢?用什么标准来评估呢?
而家长就不同了,孩子寄托着全家希望,承载着家族的荣耀和兴衰!从孩子一出生,就已经规划好了孩子的人生,从不能输在起跑线,到优质幼儿园,从重点小学到重点中学,从中考到高考,每一步都倾注了家长全部的心血。规划了从上学到工作,从找对象到结婚,到生孩子,事无巨细,样样操心。考试又是完成整个宏伟目标的关键环节,家长能不焦虑吗?返回搜狐,查看更多
因为家庭教育的缺失,学校的基础教育倍感吃力,学校教师也因缺少家庭教育的系统培训而无法充分发挥家长的家庭教育功能,“家长会”多半不能取得理想的效果,不能做到让学校的“教”,和家庭的“育”、学生的“学”达成和谐统一。懂得家庭教育的教师是学生的福气,懂得家庭教育的家长是孩子的福分。
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