尽管多数地区、学校高度重视“五项管理”工作的重要性,但具体实施中还普遍面临家校合作难、各项工作相对割裂等现实难题。如,部分家长对学生减负的做法不够理解和支持,存在学校减负、家长增负现象。部分家庭及学生在校外自主购买的课外读物难以监管,可能对学生造成不良影响。少数学生在家睡眠不足,家长对学生作息时间的要求没有坚持与学校保持一致。部分家长未能及时发现、制止和矫正电子产品沉迷和不当消费等行为,对孩子使用手机过程中的不当行为缺乏有效应对方法。
家庭教育指导职业化有利于规范家庭教育服务人才市场,让家庭教育指导不再跟着感觉走,而是靠职业标准引领。让教育者先受教育,补齐家庭教育服务能力短板,成为专业的人,再做专业的事。
网友现在上学还得靠运气了,我们这一个成绩非常优秀的孩子因为摇号摇到了差学校,他说再怎么努力运气不好也去不了想去的学校,努力白费了,还不如混日子。
母亲与孩子的感情似乎总是如此,母亲什么都想给孩子最好的,不愿他面对世间的丑与恶;可在孩子眼里,这些全是母亲给自己的束缚,直到犯了大错或是闯了祸,这才长了记性。
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