学习的过程是一辈子,俗话说“学到老,活到老”它是很漫长的。作为既是老师又是家长的我,如果能挖出孩子不愿意上学的深层原因,在孩子的学习过程中给予帮助,对孩子来说意义是多么重大,多么幸运呀!其实,很多时候,我也在思考:如果我的孩子不喜欢上学,作为老师的我,是否有办法可以解决?带着这样的疑问,我翻开了《为什么学生不喜欢上学》这本书。
有一次我在全班突击查小说,一个班查出十几个人,我就挨个让学生给家长打电话(没有喊家长,我知道家长们也都忙,只是让学生给他们打电话亲自告诉家长这件事),我班孩子们其实也都蛮听话,都乖乖打了。(因为这些孩子是已经听不懂,或是厌学,自律性不好,在学校纯属打发时间看小说,但是品行不坏,不顶撞老师,对老师还是有敬畏感的)
在幼儿园时期,孩子的依恋类型比较一致,在孩子的出现分离焦虑的时候,家长可以根据孩子的具体表现和类型来采取一定措施,让孩子能够尽快度过分离焦虑适应幼儿园生活。
大多数家长对于家庭教育的重要性还没有足够的重视,对于自身行为对孩子教育的影响尚没有足够的重视;部分重视家庭教育的家长,尚且缺乏正确的理念和方法,不少家庭认为天天对孩子的说教就是家庭教育;个别已掌握正确家庭教育理念和方法的,很难统一其他家庭成员的意见,因为家庭教育需要家人一致的配合才能成功。
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