湖北宜昌励志青少年特训学校创造家校沟通的条件，营造和谐共处气氛，让孩子懂得“知恩、感恩、报恩”的道理，帮助家长找到打开孩子心灵的钥匙，开启孩子健康的人生通道。

湖北宜昌励志青少年特训学校在办学过程中，得到了社会各界的好评和赞誉。

湖北宜昌励志青少年特训学校发现学校的教学重点不是要提升学生的文化素养，而是要让他们有兴趣的人去读书。让每个同学快乐学习，体验成功，是老师义不容辞的职责。

对于厌学，我们应该怎样才能让他们走出这种心理上的紧张，让他们快乐地学习，健康自信地长大？我想我们可以采取如下措施：

激发生内在的“自尊”自觉，是解决“厌学”的内在驱动力。

厌学的人通常在学业上表现得很糟糕，经常受到父母的指责，老师的指责，受到的同学的冷漠，所以他们的学习就会变得很糟糕，而他们的生活也会变得很糟糕。

因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，这样他就会产生一种“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心，即使答错了，教师也不能埋怨和训斥；还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与长处，让学生列出自己曾经有过的成功之举。

让学生接受同桌和周围同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞赏等。这样在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信心，给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。

树立新型教学观，调动学生的学习主动性——治理厌学的启动力。

正确的教育观念是教学改革的先导。实施素质教育，必须要更新教育观念．改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习：学——学会如何学习。

湖北宜昌励志青少年特训学校认为要尊重学生的主观能动性和主动性，要将学习的自主权还回去，叶圣陶曾经说过：“读书是自己的事情，老师教的再好，如果不激发他们的学习热情，不让他们自己去学，也不能让他们自己去学。

所以，在课堂上，应充分调动学生的学习动力和好奇心，调动他们的积极性和主体性，使他们能够更好地参加教学，从消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学业负担太大，也是造成学生厌学的重要因素之一。

为了让孩子们处于成长的过程中，他们要有充足的时间来放松自己的学业。他们爱干什么就干什么。